Waldo Vieira

Passarinhar

Assim os dias eram vividos, alimentando-se no repositório de amor deixado por você. 

As pequenas tristezas, as grandes alegrias, o otimismo como ferramenta primeira, o entusiasmo como motor da vida. A visão imemorial do voo curto de passarinho contente em ver o céu da copa de uma árvore e passarinhar pelas flores do jardim, aninhar-se em galho próximo à cachoeira e refrescar-se enquanto os olhos se perdem na queda d'água. 

Assim é o tempo dos passarinhos! Saudade é o amor que fica. Você é o amor que brota.

Tião Carreiro&Pardinho

Dr.Waldo Vieira em Uberaba

Suite fotográfica do Dr. Waldo Vieira nos tempos em que ele atuava como médium na Comunhão Espírita Cristã de Uberaba, MG, ao lado de Chico Xavier, Dr. Elias Barbosa, Dr. Eurípedes T. Vieira e D. Dalva Borges. As fotos das materializações aqui reproduzidas foram me ofertadas pelo fotógrafo Nedir Mendes da Rocha. As outras fotos desta suite fotográfica foram um presente do querido amigo Dr. Elias Barbosa da C.E.C.

MÃOS e ENERGIAS - Waldo Vieira (Completo)

Redução da maioridade penal III : excluir-os que já estão excluídos e vivem à margem.

Latuff Cartoons

Não queria mais falar sobre esse assunto-tamanha minha indignação. Mas eu não posso me calar ao ouvir e ler depoimentos de professores a favor da redução da maioridade penal.

Nós professores sabemos que há que se investir nos profissionais da educação para que as mudanças necessárias e urgentes se efetivem.Mas ser a favor da redução é de fato, não crer mais no poder de transformação que tão somente a sabedoria e o amor podem promover-Prender é marginalizar e excluir-os que já estão excluídos e vivem à margem.

Daí abro o facebook e leio o emocionado  depoimento de uma amiga professora-da UFVJM (Universidade Federal do vale Jequitinhonha e Mucuri) Diamantina MG-que aqui transcrevo: 

"

Ludmilla Farnezi Há pouco tempo, Rosa Maria Olimpio, uma moça escreveu uma mensagem de agradecimento para mim. Segundo ela, eu havia proposto uma redação para que a sua turma, na época, uma quinta série, registrasse seus sonhos no papel: o que eles desejavam ser no futuro. Ela vivia numa localidade de remanescentes de quilombolas, que tinha sérios problemas de drogas e gravidez na adolescência, e estudava numa escola municipal, sem uma estrutura mínima para trabalharmos com dignidade. Tínhamos que ser criativos. E éramos um grupo pequeno de professores, muito comprometidos, por sorte. Materiais necessários saíam do nosso então reduzido salário. Enfim, a própria realidade das crianças já era um empecilho aos sonhos, por todas as dificuldades comuns que elas enfrentavam. Segundo essa moça, ela redigiu que seu sonho era ser Enfermeira e que havia conquistado sua vaga na UFVJM. Estava muito feliz e queria agradecer por eu ter despertado nela esse desejo, e ter reforçado que ele seria possível. Eu me emocionei demais com este relato, já não recordava os detalhes, mas reconheci que as sementes plantadas por educadores podem demorar um pouco para germinar, mas quando isso acontece é MARAVILHOSO. Compensam todos os desafios encontrados. As pequenas ações cotidianas do professor podem repercutir na vida dos educandos de uma maneira muito singular e muito positiva também. Por essa razão é que um educador não pode duvidar de seu poder transformador. Nunca!"

São esses relatos que confirmam nossa crença no poder da educação. 

Cazuza - Ideologia (Clip original)

NA CALADA DA NOITE OS DEPUTADOS VOTAM A FAVOR DA MAIORIDADE PENAL... 


Retrato da nossa realidade no país.

Redução da maioridade penal.Câmara rejeita.

Foto:Marina Berriel

E o mês de julho inicia com uma boa notícia!

Foto:Reinaldo Canato

"Há sempre na razão um tanto de emoção, embora se tente, a partir de diferentes óticas, afirmar o contrário. (...) A separação entre a razão e a emoção é produto do torpor e do analfabetismo afetivo a que nos levaram um império burocrático e generalizador que desconhece por completo a dinâmica dos processos singulares. Dado que nossas cognições são determinadas por fenômenos de dependência e interdependência, por cruzamento de gestos e corpos, é impossível continuar excluindo a afetividade do terreno epistemológico."

Apesar de a maioria votar a favor, Câmara rejeita a redução da maioridade penal. 

 A Câmara dos Deputados rejeitou, já na madrugada desta quarta-feira, 1º de julho de 2015, a PEC (Proposta de Emenda Constitucional) 171/93, que previa a redução da maioridade penal de 18 anos para 16 anos de idade para os crimes considerados "graves". No total, a proposta recebeu 184 votos contra, 303 votos a favor e 3 abstenções - por se tratar de emenda constitucional, eram necessários 308 votos a favor para que fosse aprovada. A votação contrária à proposta é vista como um duro golpe ao presidente da Câmara, Eduardo Cunha (PMDB-RJ), um dos principais incentivadores da medida.

Que assunto tão sério e relevante não se encerre aqui.É necessário efetivar ações para dar dignidade às crianças e aos jovens para que eles se façam cidadãos e que a Educação seja valorizada por meio de investimentos em trabalhos voltados para a formação humana.

Acreditamos que intervir para pôr a descoberto o melhor de uma pessoa é contribuir para a sua realização; é possibilitar, a esse ser, viver integral e plenamente as suas potencialidades. É imprescindível, pois, que trabalhemos em consonância com a concepção de educação expressa na LDBEN/96: “A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais” (Art. 1º). Assim concebida, “a educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (Art. 2º).O conceito de educação deve ser expressa como formação mais abrangente do ser, capacitando-o nos vários aspectos de sua existência: intelectual, moral, afetivo, social. Assim, sua inserção no mundo terá como base: a justiça, a solidariedade, a firmeza, a criticidade e o amor. Diante disso, alguns elementos são apontados como presença obrigatória no processo ensino-aprendizagem como: participação da família, interesse do aluno, respeito, ética, valores morais, segurança, respeito, trabalho em equipe e interdisciplinar, capacitação de professores, mais recursos humanos, entre outros. Assim, pensamos nos fatores mais importantes para a formação do aluno.  As categorias ligadas ao aspecto afetivo-emocional, à sensibilidade parecem que estão mais distantes da prática pedagógica de nossos sujeitos. Sobre essa questão podemos ter um melhor esclarecimento com RESTREPO (1998): "Há sempre na razão um tanto de emoção, embora se tente, a partir de diferentes óticas, afirmar o contrário. (...) A separação entre a razão e a emoção é produto do torpor e do analfabetismo afetivo a que nos levaram um império burocrático e generalizador que desconhece por completo a dinâmica dos processos singulares. Dado que nossas cognições são determinadas por fenômenos de dependência e interdependência, por cruzamento de gestos e corpos, é impossível continuar excluindo a afetividade do terreno epistemológico."(p.37)